素养导向的四级思维能力发展研究——以“直角三角形全等的判定”教学为例
作者机构：河北省石家庄市桥西区教育局 河北省石家庄市第四十一中学
出 版 物：《中学数学教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Mathematics)
年 卷 期：2024年第11期
页 面：22-24页
摘 要：数学课堂只有深刻培养学生的思维,才能体现它的高效。在直角三角形全等的判定这一节课中引导学生发现思维的起点,寻找思维的方向,确定思维的策略,获得思维的反思,以真正提升他们的数学核心素养。
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