一题多变探规律 发散思维促创新——以近两年部分物理高考题为例
作者机构：安徽省阜阳市教育科学研究所安徽阜阳236031
出 版 物：《中学物理教学参考》 (Teaching Reference of Middle School Physics)
年 卷 期：2024年第53卷第10期
页 面：36-40页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：教育部课程教材研究所“十三五”课题“基于智慧课堂的新版高中物理实验教学的实践研究” 课题编号:KC2020-007
摘 要：以2022年湖北高考物理卷第8题为例,设计进阶性问题链,通过改变问题中的数据约束条件,从特殊到一般,寻找通用的规律;通过改变问题中的图形约束条件,从平面到曲面,迁移发散,并结合2023年高考物理全国甲卷第20题体会题目内在规律的一致性,从试题演变和推理过程,展示培养学生发散思维的实施案例。
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