“小先生开讲”的创新行动——以儿童研究性学习的方式
作者机构：江苏省南京市力学小学210024
出 版 物：《教育视界》 (The Horizon of Education)
年 卷 期：2024年第10期
页 面：27-30页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“指向创造性成长的儿童研究素养培育的理论与实践研究”(编号:BHA230111)的阶段性研究成果
摘 要：“小先生开讲在学科实践和主题活动开展中已经全面普及和运用。实践中,依然存在开讲“形式化“浅表化“流程化等需要改进的问题。学校尝试以儿童研究性学习的方式系统推进“小先生开讲,通过人人参与的“大主题小项目儿童研究,实践“四讲模型。以“研·学·讲为行动主线,具体落实到“研究开讲“实践开讲“展示开讲三个阶段,从而让“小先生开讲走向人人,让人人都能成为可以开讲的“小先生。
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