学生—职业教师双循环视角下教学决策能力提升路径
作者机构：重庆邮电大学现代邮政学院重庆400065 重庆邮电大学经济管理学院重庆400065
出 版 物：《现代商贸工业》 (Modern Business Trade Industry)
年 卷 期：2024年第45卷第12期
页 面：238-240页
基 金：重庆市教委教育科学“十三五”规划重点课题‘一带一路’视阈下重庆市电子商务人才培养模式优化路径研究”(2019-GX-007) 中国物流与采购联合会2023年全国高校、职业院校物流教改教研课题(JZW2023184) 重庆邮电大学本科“金课”建设项目(XJKXX2020-06)
摘 要：就业市场需求的不断扩大,对学生的知识技能需求同步提高,面对稍纵即逝的就业机会,留给学校调动教学资源和更改教学安排的时间更趋紧张。在以学生为主体的教学模式下,职业教师的教学决策能力和学生的学习效果密切相关,学生学习需求成为教学改革的重要出发点和落脚点,职业教师的决策能力在学生——职业教师双向循环反馈中得到提高。学校要满足学生的学习和就业需求,就需要赋予参与直接教学工作的职业教师充分的教学决策权,提高教学安排的灵活性和教学决策的时效性,让一线职业教师有更多的决策权,充分运用这项措施将高校的分权体制进行细化并用于教学实践。
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