模块化生命科学史课程设计与课程思政融合初探
A Preliminary Study of the Integration of Modular-Designed History of Life Sciences and Curriculum Ideology and Politics作者机构：深圳大学 中山火炬职业技术学院
出 版 物：《吉林省教育学院学报》 (Journal of Jilin Provincial Institute of Education)
年 卷 期：2024年第40卷第5期
页 面：128-132页
学科分类：030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 030501[法学-马克思主义基本原理] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金：2019年广东省高等教育教学改革项目“‘生命科学史’课程建设及教学方法研究” 深圳大学教学改革研究项目“在模块化科学史课程中融入课程思政的实践探究——以课程‘生命科学史’为例”(JG2023081)
摘 要：科学史课程主要讲述科学的发展历程,挖掘科学的本质特征,展现科学的逻辑思维与科学家的探究精神,是课程思政观点融合的良好载体。模块化生命科学史课程设计应遵循“少而精的理念,综合考虑历史时间、科学发现的内容以及课程思政观点,对课程内容进行模块与主题划分,展现科学理论、技术与社会生活之间复杂的相互关系,激发学生对专业课程的学习兴趣,帮助其领会科学发展本质的特点,引导其树立正确的世界观、人生观、价值观,从而落实立德树人根本任务的教育目标。
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