基于“幼儿提问”的师幼互动式教学法研究
作者机构：天水市麦积区建新路幼儿园 广西壮族自治区百色市百色学院 内蒙古自治区乌海市蒙古族学校
出 版 物：《甘肃教育》 (Gansu Education)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：53-58页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：广西一流学科建设项目,桂教科研〔2022〕1号:百色学院马克思主义理论一流学科建设资助 2023年度“十四五”教育科学规划课题“新时代幼小衔接问题及衔接策略研究”的阶段性研究成果,课题立项号:TS(2023)GH54。
摘 要：科学活动中的“提问体现了幼儿的兴趣点、关注点与疑惑点,但具有发散性、随意性、无目的性等特点,需要通过适宜的“教师回应来强化师幼互动。从科学活动教学实践中发现,幼儿知识储备有限、问题涉及面广、教师提问封闭等情况制约着“幼儿提问的质量,教师的知识储备、学情分析、回应技巧、重视程度限制着“教师回应的效果。基于此,文章提出认真倾听并解读“幼儿提问、“太极式师幼互动、衍生探究活动设置、多元正向回应等四方面的科学活动优化策略。
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