教育家精神的发展脉络、时代价值与实践路径

作     者：孙刚成 刘玲 

作者机构：延安大学教育科学学院 武里南皇家大学教育学院 南阳科技职业学院继续教育学院 

出 版 物：《北京理工大学学报(社会科学版)》 (Journal of Beijing Institute of Technology(Social Sciences Edition))

年 卷 期：2024年

学科分类：04[教育学] 

基　　金：全国教育科学规划2020年度国家一般项目“‘一带一路’倡议下创新创业大学生跨文化能力培养研究”（编号：BIA200170） 延安大学“研究阐释党的二十大精神”专项重点项目“高质量教育体系建构：科学内涵、发展逻辑与路径”（编号：2022YDZX18） 

主　　题：教育家精神 教师教育 发展脉络 时代价值 实践路径 

摘      要：教育家精神蕴含中国特有的教育底蕴与文化价值，既传承、升华和创新我国千百年“为师之道，也明确新时代“育师与“为师的风向标，是我国教师队伍建设的重大理论创新与战略提升写照。借助对古今教师观念的演进与习近平提出教育家精神生成逻辑的梳理，可以更好地理解教育家精神的生成路径，继而更深刻地认识教育家精神赋予教师教育新的时代内涵、赋予社会对教师价值（地位、作用）新的认同和赋予国际对中国教师群体认识的新视野的时代价值。基于教育家精神的发展脉络与时代价值，可以发现，教育家精神需要内化于社会和学校才能落地生根；需要在其引领下构建“U-G-N-S-S五位一体教师教育模式，健全中国特色教育家培养体系；需要致力于“全球文明与“全球教育的国际化路径让教育家精神走向世界，影响世界，成为中国特色教师教育体系的重要标签。