以三个“关注”提升教学质量
作者机构：常德市湖南幼儿师范高等专科学校湖南
出 版 物：《小学科学》 (Science)
年 卷 期：2024年第14期
页 面：85-87页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：科学素养是乡村小学教师综合素养的重要组成部分,提升乡村小学教师的科学素养,是满足乡村小学基础科学教育现实需求的有效途径。然而,当前存在乡村小学科学课程被“边缘化情况;乡村小学科学教师队伍存在教学质量不高等问题。本文对“关注思维培养,关注学科交叉融合,关注强优势补短板,提升农村小学教师的科学教学质量问题进行了探讨。
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