“六共”机制校企协同专业建设改革研究——以机器人工程专业为例
作者机构：沈阳工学院
出 版 物：《中国机械》 (Machine China)
年 卷 期：2024年第9期
页 面：112-115页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 080202[工学-机械电子工程] 08[工学] 0804[工学-仪器科学与技术] 0802[工学-机械工程] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：本文以机器人工程专业为例，主要探讨了“六共机制校企协同专业建设改革研究与实践。坚持校企合作专业建设理念，形成与行业企业多方位、多层次的合作形式。校企共同制定人才培养方案和课程体系，将企业文化、企业管理、专业技能等融入专业课程；深入落实“3+1的培养模式（在校学习3年，在企业实习工作1年），形成由学校课程和企业课程共同支撑的应用型机器人工程专业人才培养模式。依据自动化企业典型工作任务及岗位职业能力要求，构建机器人工程专业“学校课程体系+企业课程体系的课程体系模式，共建校企实践基地，共同培养高素质应用型人才。
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