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“双减”背景下初中历史课堂的有效性研究

作     者：齐龙丹 

作者机构：甘肃省白银市第十中学 

出 版 物：《试题与研究》 

年 卷 期：2024年第9期

页      面：82-84页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：“双减”政策 育人要求 优化途径 研究价值 积极元素 

摘      要：“双减政策激发了教师在历史课上的课改创新意识与精品育人思想，教师踊跃为历史课堂融入新手段、新创意，助力初中生在沉浸感知中高效集聚。为了提升历史课堂的有效性，教师全面解读“双减政策对历史课堂的育人要求，深度探寻提质增效是历史课堂的优化途径，简单概述提升历史课堂有效性的研究价值，系统总结提升历史课堂有效性的积极元素。因此，教师立足“双减政策科学探寻历史课堂的有效性，能够助力初中生的知识深究、体系架构、素养形成。

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