教学中的有效引导
作者机构：邳州市碾庄镇岱山小学江苏
出 版 物：《小学科学》 (Science)
年 卷 期：2024年第12期
页 面：85-87页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
摘 要：在小学数学课堂上,教师的引导能力直接影响学生对数学的理解和学习效果。然而,传统的应试教育只注重灌输知识,缺乏与学生的互动和促进学生思维发展。因此,本文将深入探讨小学数学教学中有效的引导策略,旨在激发学生的学习动机和数学思考能力。教师通过合理的问题设计、启发性的讨论和个性化指导,引导学生积极参与数学课堂教学活动。这种教学方式可以帮助学生建立数学概念,培养解决问题的能力,并增强他们的合作沟通能力。
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