近30年来我国义务教育作业减负的历程及未来展望——基于Citespace的可视化研究
The Process and Future Prospects of Alleviating Homework Burden in Compulsory Education in China in the Past 30 Years:A Visual Research Based on Citespace作者机构：四川师范大学教育科学学院 四川省教育厅高等学校人文社科重点研究基地“核心素养教育研究中心” 四川师范大学 中国教育科学研究院 四川师范大学附属青台山中学四川成都610066
出 版 物：《教育导刊》 (Journal of Educational Development)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：55-62页
学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）]
基 金：四川省教育科研项目“基于数据挖掘的初中作业质量管理实践研究”(编号:SCJG22A146)
摘 要：理清义务教育作业减负的行动逻辑及未来走向是落实“双减的迫切需要。通过Citespace可视化软件分析发现,我国近30年来的义务教育作业减负研究经历了素质教育背景下探索、“减负令颁布后波动上升和“双减政策刺激下增长三个阶段。核心作者群的图谱显示,虽然该领域并未形成稳定的研究团队,但研究主题已从现状调查转向减负本质。时间线的关键词聚类和突变分析显示,当下的研究聚焦作业设计和提质增效。未来需要关注核心素养的作业观、作业设计的教研体系和数字化智慧作业系统。
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