基于核心素养的初中科学课程整合与优化策略
作者机构：宁波市鄞州区鄞州第二实验中学浙江宁波315000
出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》
年 卷 期：2024年第4期
页 面：0029-0032页
摘 要：在以培养学生核心素养为目标开展教学活动时,初中科学教师应高度重视课程整合,尝试多种优化策略,从课程内部知识整合和不同学科课程知识整合着手,探索新的教学路径。为了保障最佳的课程整合效果,教师应创设教学情境,强化学生的科学学习体验,贴近学生的生活实际,精心组织科学实践活动。根据学生有限的理解能力和实践探索能力设置合作学习小组,培养学生的自主探究能力,高度重视实验教学,锻炼学生的动手操作能力,整合课程知识,组织跨学科教学活动,纵向推进初中科学教学改革及创新,顺利实现终极育人目标。
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