儿童青少年双相情感障碍认知功能与童年创伤的相关性分析

作     者：王吉 王妍 冯亚静 宁艳娇 梁金屏 WANG Ji;WANG Yan;FENG Yajing

作者机构：承德护理职业学院承德067000 唐山市人民医院 

出 版 物：《国际精神病学杂志》 (Journal Of International Psychiatry)

年 卷 期：2024年第51卷第2期

页      面：426-429页

学科分类：1002[医学-临床医学] 100205[医学-精神病与精神卫生学] 10[医学] 

基　　金：承德国家可持续发展议程创新示范区建设科技专项项目(编号:202008F005) 

主　　题：双相情感障碍 青少年 认知功能 童年创伤 

摘      要：目的探讨儿童青少年双相情感障碍认知功能与童年创伤的相关性。方法选择2022年1月~2023年7月94例青少年双相情感障碍患者为观察组,另招募同期自愿参加研究的90名健康青少年为对照组。通过蒙特利尔认知评估量表(Montreal Cognitive Assessment,MoCA)评估两组认知功能,包括视空间与执行功能、命名、注意、语言、抽象、延迟回忆、定向;通过儿童期创伤问卷评估两组童年创伤,包括情感虐待、躯体虐待、性虐待、情感忽视、躯体忽视;以Pearson相关系数分析双相情感障碍青少年患者认知功能与童年创伤之间的相关性。结果观察组MoCA总分及各项评分显著低于对照组(t=20.113、16.381、9.505、16.877、21.508、22.598、14.956、11.026,P0.05)。观察组童年创伤总分及各项评分显著低于对照组(t=5.752、4.561、5.670、3.428、7.412、3.054,P0.05)。经Pearson相关系数分析,青少年双相情感障碍MoCA总分及各项评分与童年创伤总分及各项评分均呈负相关(P0.05)。结论青少年双相情感障碍认知功能低于正常水平,童年创伤高于正常水平,且其认知功能与童年创伤呈负相关关系。