基于项目化学习的高中语文整本书阅读教学
作者机构：重庆市万州高级中学
出 版 物：《语文天地》 (Chinese Language World)
年 卷 期：2024年第31卷第1期
页 面：1-3页
基 金：重庆市教育学会第十届(2021—2023)基础教育科研立项课题“基于项目化学习(PBL)的高中语文统编教材阅读教学实践研究”(编号:XH2021B025)
摘 要：作为一种教学活动，整本书阅读现已是高中语文教育研究的焦点，它有助于培养学生的阅读习惯、拓展学生的阅读思维、提升学生的阅读素养。项目化学习作为一种新型的教育模式，坚持问题导向，能够以更加真实的阅读情景、更加深入的阅读讨论、更加丰富的阅读成果，引导学生进入高阶思维场域。项目化学习与整本书阅读教学有机结合，能全面提升学生的综合素养和能力，从而实现教学价值的最大效应。
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