小学教师参与家庭教育指导:问题、归因与改进策略
作者机构：山东省寿光市纪台镇中心小学 潍坊科技学院教师教育学院
出 版 物：《当代家庭教育》
年 卷 期：2024年第5期
页 面：12-15页
摘 要：高质量的家庭教育指导有助于家长提高家庭教育能力。小学教师在参与家庭教育指导时主要存在指导对象模糊、指导内容狭窄、指导方法单一与指导评价缺失等问题。这些问题的产生,有着深刻、复杂的原因。改进策略包括:明确家庭教育指导的对象,坚持家长在家庭教育指导中的主体地位,对家长进行深入了解;拓展家庭教育指导的内容,树立正确的教育观念,丰富家庭教育指导的内容资源,提升小学教师家庭教育指导的专业知识;家庭教育指导方法多样化,提供多元化的家庭教育指导方法资源,克服思维固化,加强方法创新,提高家庭教育指导的方式方法技能;完善家庭教育指导的评价,建立系统、完善的评价理念和方法,重视对家庭教育指导的评价等。
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