积极心理学视角下中学心理健康教育综合课程建设
The Construction of Comprehensive Curriculum of Middle Schools'Mental Health Education from the Perspective of Positive Psychology作者机构：广西民族大学教育科学学院南宁530006
出 版 物：《基础教育研究》 (Basic Education Research)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：69-72页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
基 金：广西高等教育本科教学改革工程项目“基于MOOC平台的线上线下混合式课堂教学研究——以《教育心理学》为例”(2023GJB174)
摘 要：心理健康对学生全面发展具有基础性和保障性作用,而积极心理品质是个体幸福、蓬勃发展的基石。在积极心理学视角下,“学科—活动—环境三位一体的心理健康教育综合课程是学科课程和活动课程的统一、显性课程和隐性课程的统一。构建综合化的心理健康教育课程,需要从课程教学目标多维化、课程内容选择生活化、课程教学过程正向化、课程教学评价过程化和课程实施环境适宜化五个方面着力,从而提高中学心理健康教育课程育人效果,提升中学生的积极心理品质和心理健康水平。
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