基于虚拟教研室的高校人工智能专业(AI+X方向)建设——以浙江大学为例

作     者：袁婧 翟雪松 吴飞 李艳 YUAN Jing;ZHAI Xue-Song;WU Fei;LI Yan

作者机构：浙江大学教育学院浙江杭州310058 浙江大学计算机学院浙江杭州310027 

出 版 物：《现代教育技术》 (Modern Educational Technology)

年 卷 期：2024年第34卷第5期

页      面：123-133页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）] 

基　　金：科技部科技创新2030“新一代人工智能”国家科技重大项目子课题“人机协同的学习社群建构与支持技术”(项目编号:2022ZD0115904) 浙江大学研究生教育研究中心立项课题“基于生成式人工智能(AI)的研究生科研训练及学术写作行为研究”(项目编号:YJSJY20240101)的阶段性研究成果 

主　　题：虚拟教研室 人工智能 AI+X 微专业 复合型人才 

摘      要：随着人工智能技术的快速发展和新兴职业的不断涌现,社会对复合型人工智能人才的需求日益迫切。高等院校亟需创新教学组织形式,促进教学资源共享与学科交叉融合。为此,各级教育部门积极推进虚拟教研室建设,探索人工智能专业建设新模式,产生了一系列优秀案例。基于此,文章以浙江大学人工智能专业(AI+X方向)虚拟教研室为例,深入剖析其建设经验与启示。研究发现,浙江大学以知识点为核心组织教学资源,通过创新微专业与微认证、研发特色教材与课程资源、搭建科教实训平台、组织开展师资培训等方式,有效促进了人工智能与多学科交叉融合,实现了优质教学资源的整合与共享,为复合型人工智能人才培养提供了有力支撑。文章的研究对于推动虚拟教研室建设具有重要意义,并可为高校人工智能专业建设和人才培养提供参考。