基于大单元“跨学科学习”任务群深度重构的探索
作者机构：浙江绍兴市越城区教师发展中心
出 版 物：《中学语文》 (ZhongXue YuWen)
年 卷 期：2024年第10期
页 面：7-11页
基 金：2023年度浙江省教师教育规划课题“‘数字’赋能下提升初中语文教师跨学科项目化学习素养探索”(编号:YB2023055) 2024年浙江省教育科学规划研究课题“基于跨学科项目学习的初中语文整本书阅读实践研究”(编号:2024SC222) 2023年浙江省绍兴市教育科学规划课题“‘数字’赋能下初中语文跨学科任务群学习进阶探索”(编号:SJG2024106)的阶段性研究成果之一
摘 要：语文“跨学科学习任务群指向整体育人,倡导通过建构学校内外、课堂内外、学科间融合的语文学习场景,形成更开放、更多元的生活场域,让语文学科从“割裂走向“统整,让学生在各个领域里学语文、用语文,从而获得核心素养的整体提升。本研究结合具体课例,从三个层面论述在大单元教学贯彻“跨学科学习任务群的教学实践:素养为纲,多维互动——融合多学科知识“学语文;实践为线,情境驱动——变革学习方式“融语文;问题为轴,嵌入评价——达成素养提升“用语文。
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