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小学数学教学中培养学生模型意识的策略——以“公倍数和最小公倍数”教学为例

作     者：高淑莉 

作者机构：青岛西海岸新区阅武路小学 

出 版 物：《理科爱好者》 (Science Fans)

年 卷 期：2024年第1期

页      面：193-195页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：小学数学 模型意识 培养策略 

摘      要：根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，小数数学教师应重视学生核心素养的培养。模型意识是学生对数学模型普适性的初步感悟，培养学生的模型意识有助于提高学生应用数学知识解决生活问题的能力。文章以“公倍数和最小公倍数的教学设计为例，详细阐述在小学数学教学中培养学生模型意识的策略，旨在培养学生的数感，涵养学生的思维，实现数学学科的育人功能。

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