师范院校教师数字化教学能力的个案调查研究——以山西省3所师范院校为例
作者机构：山西师范大学教育科学学院山西太原030000
出 版 物：《教育信息技术》 (Educational Information Technology)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：36-39页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：山西省研究生教育创新计划研究生精品在线课程:教育质性研究方法(课题立项号:2023ZX14)的研究成果
摘 要：教育数字化转型是教育信息化的特殊时期,数字化教学是教育数字化转型的重要表现,教师数字化教学能力是衡量数字化教学的关键因素。为此,文章基于扎根理论,运用NVivo11软件对山西省3所师范院校的访谈数据进行编码,探究6名教师数字化教学能力的影响因素,构建师范院校教师数字化教学能力影响因素模型。研究结果显示,影响师范院校教师数字化教学能力的主要因素为教师自身、课程、学校与社会,最后为发展师范院校教师的数字化教学能力提出建议。
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