国外将健康的社会决定因素纳入医学教育对我国的启示

作     者：程静 李洁雪 张冬梅 丁宏 CHENG Jing;LI Jiexue;ZHANG Dongmei;DING Hong

作者机构：安徽医科大学卫生管理学院安徽合肥230032 

出 版 物：《医学与哲学》 (Medicine and Philosophy)

年 卷 期：2024年第45卷第9期

页      面：66-69页

学科分类：10[医学] 

基　　金：2021年安徽省高校人文社会科学重点项目(SK2021A0179) 2022年安徽省教育厅高等学校省级质量工程重大教学研究项目(2022jyxm729) 2020年安徽医科大学博士科研资助基金(XJ202010) 

主　　题：健康的社会决定因素 医学教育 转化式学习 

摘      要：健康的社会决定因素(social determinants of health,SDH)纳入医学教育,是以健康为中心,弥合公共卫生与临床医学教育裂痕、卫生系统协调发展的需要。各学校将其纳入医学教育的形式和教育侧重点各不相同,有的以短期课程形式,有的将其融入临床实习,有的以专设项目形式贯穿教育教学环节,覆盖领域也各有侧重。以SDH教育为切入点推动了教学方法变革,参与式的课堂、实践中的体验式学习、批判性反思、协作学习等转化式学习方式,为SDH纳入医学教育实践提供了良好的方法支撑。未来需进一步关注消除课程壁垒、整合教育教学过程的教育模式变革。