家园互动在小班幼儿主体性戏剧活动中的有效运用
作者机构：福建省厦门市思明区艺术幼儿园
出 版 物：《当代家庭教育》
年 卷 期：2024年第2期
页 面：44-46页
学科分类：040105[教育学-学前教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：以下课题阶段性研究成果 2021年度厦门市教育科学规划课题《幼儿主体视域下戏剧创演支持路径的实践研究》(课题编号:21034)成果。
摘 要：小班幼儿由于年龄的限制,对戏剧的理解多停留在表面,在戏剧活动中,往往表现出机械模仿、生硬表达,表演内容缺乏中心和逻辑性,也相对缺乏情感。基于幼儿身心特点和戏剧活动的特征,可以通过开展家园合作活动,帮助幼儿在丰富的游戏体验中,发展表达力和表现力。本文以家园互动的视角对小班幼儿主体性戏剧活动的开展加以研究,提出三种家园互动式的策略——亲子体验、亲子创作、亲子表演,以提升幼儿参与戏剧表演的兴趣与积极性,发挥共添戏剧经验、扩张戏剧表现、蔓延戏剧艺术的成效。通过一系列实践研究证明家园互动的参与可以让幼儿在戏剧表演中获得语言综合能力的全面发展。
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