父母教养方式与学生欺凌——反刍思维与抑郁的链式中介效应

作     者：张畅真 吴文峰 

作者机构：贵州师范大学心理学学院 汕头市笃行青年成长发展指导中心 

出 版 物：《心理月刊》 

年 卷 期：2024年第4期

页      面：55-59+74页

学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：父母教养方式 青少年欺凌 反刍思维 抑郁情绪 

摘      要：目的 探讨父母教养方式对学生欺凌的影响及其作用机制，本研究通过构建链式中介作用模型，重点考察了反刍思维和抑郁情绪的链式中介作用。方法 对689名初高中生采用简式父母教养方式问卷、特拉华欺凌受害量表（学生卷）、SCL-90和反刍思维量表进行问卷调查。结果 (1)父母教养方式（父母拒绝与父母过度保护）、反刍思维、抑郁和学生欺凌之间显著相关（P0.05）；(2)父母拒绝与父母过度保护对学生欺凌有正向预测作用（β=0.148,β=0.241,P0.001）；(3)父母拒绝与父母过度保护对学生欺凌的影响均包括两条路径：抑郁情绪的单独中介作用，反刍思维-抑郁情绪的链式中介效应；父母情感温暖对学生欺凌的影响有一条中介效应：抑郁情绪的单独中介作用。结论 父母不同教养方式对学生欺凌有显著影响，反刍思维与抑郁情绪在其中起多重中介作用。本研究丰富了学生欺凌行为领域的研究成果，为防范应对学生欺凌行为验证了相关理论。