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以问题引导提升高中生阅读鉴赏能力的路径探析——以《红楼梦》为例谈整本书阅读方法

作     者：李俩成 

作者机构：福建省云霄第二中学福建漳州363308 

出 版 物：《课堂内外（高中版）》 

年 卷 期：2024年第11期

页      面：19-21页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：整本书阅读 问题引导 阅读鉴赏能力 

摘      要：为落实好新课标“整本书阅读与研讨任务群目标,教师可以根据学生阅读的进度设计层次不同的问题,通过问题引导学生从不同角度、深度、维度对文本进行阅读,品味语言、赏析人物、探究主题等,让学生循序渐进地找到适合自己的读书方法,提高学生的阅读鉴赏能力,让学生形成正确三观,健全品德人格修养,助力其成长成才。

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