三段制专业化护理人才培养模式与传统2+1模式在学生就业岗位熟悉度方面的比较研究

作     者：杜秋红 陈熙栩 蔡成琛 

作者机构：昭通卫生职业学院 

出 版 物：《科学咨询(科技·管理)》 

年 卷 期：2024年第2期

页      面：228-231页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1011[医学-护理学（可授医学、理学学位）] 040102[教育学-课程与教学论] 10[医学] 

主　　题：三段制专业化护理人才培养模式 传统2+1模式 学生就业岗位熟悉度 护理教育 职业素养 

摘      要：目的 本研究旨在比较三段制专业化护理人才培养模式与传统2+1模式在学生就业岗位熟悉度方面的差异。方法 本研究共招募了昭通卫生职业学院的252名护理专业学生，通过问卷调查和实地考察收集数据。问卷调查采用自行设计的调查问卷，包括学生基本信息、岗位熟悉度、技能掌握程度和职业素质等方面的内容。实地考察则通过观察学生的临床实习表现，评估学生的技能掌握情况和职业素质。结果 问卷调查结果显示，三段制专业化护理人才培养模式学生在就业岗位熟悉度方面得分显著高于传统2+1模式学生（P0.05）。实地调查结果也表明，三段制专业化护理人才培养模式学生在技能掌握和职业素养方面表现优于传统2+1模式学生。结论 三段制专业化护理人才培养模式有助于提高学生在岗位熟悉度、技能掌握和职业素养方面的能力，为护理专业人才培养提供了新的思路。