如何在小学数学课堂教学中应用思维导图
作者机构：贵州省黔西市文峰街道黎明小学
出 版 物：《读写算》
年 卷 期：2024年第10期
页 面：80-82页
摘 要：数学作为基础学科，是学生学习的重要组成部分。教师要不断推陈出新，运用新方法降低学生的理解难度。比如，在教学过程中引用思维导图，一方面，可以让学生产生亲切感，降低学生对认知新知识的恐惧感，激发他们探究更高难度知识的兴趣，从而构建清晰的知识框架。另一方面，可以提高数学教师的教学质量，在学生充分掌握基础知识的情况下实施更高层次的人才培养计划，培养更多全方面发展的优秀人才，促使社会朝着更好的方向不断进步。思维导图的理性设计不仅能培养学生的综合素质，还能培养他们的分析能力与思维逻辑能力。因此，各级教师必须重视思维导图的理性运用。
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