高职院校学生自我效能感与学习投入的中介效应分析
作者机构：河南艺术职业学院
出 版 物：《心理月刊》
年 卷 期：2024年第4期
页 面：99-101页
学科分类：0402[教育学-心理学(可授教育学、理学学位）] 040202[教育学-发展与教育心理学] 04[教育学]
基 金：河南艺术职业学院校级课题(2023-HYY-016)
摘 要：目的 以分析挖掘高职院校学生自我效能感与学习投入二者存在的联系及应对方式在二者之间的中介。方法 研究采用学习投入量表、自我效能感量表与应对方式量表，于2023年3月，对高职院校990名学生整体抽样，利用SPSS 22.0对数据进行描述统计、相关分析和中介检验，探讨了学生自我效能感、应对方式与学习投入3个要素之间的联系以及相互影响的作用原理。结果 自我效能感这一因素与积极应对方式和学习投入两者之间存在显著的正相关关系（P0.05）；积极应对方式则是在这两个因素中起到中介的作用。结论 自我效能感不仅可以正面影响学习投入度，而且也可以通过积极的应对方式达到增加学习投入的目标。
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