基于视频分析法激活小学英语教师内生力
Activating the Endogenous Driving Force of Primary School English Teachers Based on Video Analysis作者机构：安徽省安庆市宜秀区罗岭中心学校安徽安庆246000
出 版 物：《英语教师》 (English Teachers)
年 卷 期：2024年第24卷第3期
页 面：150-152页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
基 金：2022年度安徽省教育信息技术研究立项课题“‘双减’背景下乡村小学英语名师课堂有效应用实践研究”(课题编号:AH2022131)的研究成果
摘 要：乡村振兴的背后其实是人才振兴、教育振兴。如何利用现存的大量优质教学视频和便捷的录播手段引导乡村青年教师自主开展专业能力提升工作,让学生享受到高质量的学习活动?依托“名师课堂模式,从视频分析角度,针对激活教师的内生力、提升专业发展水平提出问题解决路径。通过在乡村学校的实践探索,总结出连续观摩学习、具体剖析研究、整体反思重构等方法,营造青年教师仿学创新的氛围,促进本地学科教研团队的效能升级。
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