滋养生命:课堂教学的应然追求
Nourishing Life: The Necessary Pursuit of Classroom Teaching作者机构：内蒙古师范大学旅游学院内蒙古呼和浩特010041
出 版 物：《教育理论与实践》 (Theory and Practice of Education)
年 卷 期：2024年第44卷第11期
页 面：57-60页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2022年内蒙古师范大学基本科研业务费专项资金项目“铸牢中华民族共同体意识视阈下内蒙古文化和旅游融合高质量发展研究”(项目编号:2022JBZH007)的研究成果
摘 要：滋养生命是全人教育理念下课堂教学的应然追求。课堂教学要发展生命,更要滋养生命,使学生形成积极向上的发展状态,促进学生的全面发展。滋养生命的本质是关注和满足生命的根本需求和价值。滋养生命的课堂教学包括促进学生全面发展、关照学生情感、培养学生价值观等丰富内涵。基于课堂教学的要素构成和滋养生命的本质,追求滋养生命的课堂教学需要从多方面来实践,既要通过环境转变学生心性,提供多元化内容发展学生心智,还要重视课堂体验愉悦学生心灵,以及通过发展性措施培育学生的能力品质等。
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