数学文化教学:起于知识 至于境界——三则“三视图”课例数学文化角度的分析感悟
作者机构：江苏省连云港市海州实验中学222023 江苏省连云港市新坝中学222022
出 版 物：《中学数学月刊》 (The Monthly Journal of High School Mathematics)
年 卷 期：2024年第4期
页 面：55-57页
摘 要：从数学文化教学的角度对三则“三视图课例中存在的问题进行了诊断和分析.由此认为,教师应该在认识数学文化育人价值的基础上树立数学文化教学观念,充分发挥具体教学内容的载体作用,通过数学文化教学素材的开发与应用,实现自身数学文化素养与课堂教学境界的同步提升.
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