“有多少个字”(估计)教学实践与思考
作者机构：安徽省宿州市灵璧实验学校234200
出 版 物：《中小学数学（小学版）》
年 卷 期：2024年第4期
页 面：38-39页
主 题：估计策略 学生的兴趣 北师大版 二年级数学 二年级学生 教学实践与思考 感性认识 实践开展
摘 要：课前思考:“有多少个字(估计)是北师大版二年级数学下册第三单元课本30、31页内容;是在学习了大数之后,运用大数进行估计,让学生初步体会估计策略。因为是第一次安排独立课时学习估计,加之二年级学生生活经验比较少,对这种数量较多的事物缺乏感性认识,估计起来有一定的难度,所以本课的教学应建立在学生已有的知识基础上,结合生活实践开展估计活动,探究估计策略,体会估计在生活中的作用。我认为重要的是思想方法,关键是兴趣。本节课我将紧紧围绕学生的兴趣进行教学与探究。
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