符号意识的内涵、行为表现及教学建议——以“用字母表示数”单元为例
作者机构：北京教育学院数学与科学学院
出 版 物：《小学教学（数学版）》 (Primary School Teaching)
年 卷 期：2023年第12期
页 面：4-8页
学科分类：04[教育学]
主 题：符号意识 内部规律 数学符号 数学规律 符号感 数学表达 数学课程 教学建议
摘 要：数学符号是数学表达的核心工具,能够清晰、简明地表达数学知识、数学规律及数学思想。它既是对现实世界数学关系结构的抽象表达,也是对数学学科内部规律的抽象表达。可以说,现实世界的数量关系与空间形式都是以抽象的数学符号表达出来的。从2001年版课标到2022年版课标,都将符号意识(2001年版课标称为符号感)作为数学课程的重要内容与目标,将发展学生的符号意识视作数学育人功能的重要体现。
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