课程思政跨界协同下高职院校“三全育人”体系构建研究
作者机构：江苏农林职业技术学院江苏镇江212400
出 版 物：《大学（思政教研）》 (University)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：47-50页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：2022年度江苏高校哲学社会科学研究思政专项“课程思政跨界协同下的‘三全育人’体系构建研究”(项目编号:2022SJSZ1201) 2022年度江苏农林职业技术学院教育科学研究项目“基于‘三全育人’视角下高校课程思政体系实践探索与创新性研究”(项目编号:JK202219) 2022年江苏省高职高专院校思想政治理论课教学研究项目阶段性成果“党的二十大精神有效融入涉农高校思政课教学的探索与实践”(项目编号:2022JSSZYB56)
摘 要：课程思政的跨界协同育人体系不仅能促进高职院校的德育教育成效,同时能够优化院校的育人治理结构。在此理念下,需要将课程思政融入“三全育人体系构建,具体除包括全员育人、全方位育人与全过程育人三个层面外,其内容还需要涵盖课程育人、文化育人、科研育人等方面。文章基于课程思政的理念,剖析了课程思政的跨界协同育人价值,深入研究“三全育人体系的内涵。深入分析了高职院校“三全育人体系的设计方法,旨在提高学校育人成效,为社会输送更多高素养的技术型人才。
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