基于“情境、任务、活动、评价”的初中化学课堂教学
作者机构：南京师范大学附属中学新城初级中学
出 版 物：《文理导航(中旬)》 (Liberal Arts Guidance)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：40-42页
摘 要：新课程标准下的初中化学课堂教学，教师应以学生心理特征为切入点，调动学生的学习积极性，并为学生构建真实教学情境，帮助学生感受化学魅力，帮助学生获得对化学学习的成功体验，同时要让学生在真实情境下进行科学探究，培养学生的实验探究能力。因此，初中化学教师要以课程标准为指导，结合实际情况，运用先进的教学方法与策略，让课堂教学活动可以体现出情境、任务、活动、评价的理念。课堂教学活动中不仅要注重知识的传授和技能训练，还要加强学生情感态度和价值观的培养。通过师生之间、生生之间的互动合作，让课堂成为学生学习发展的舞台，促进学生实现全面发展。
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