跨学科视域下单元整体教学的基本特性及实施策略——以五年级下册第七单元为例
作者机构：福建省厦门实验小学
出 版 物：《小学语文》 (Primary Chinese)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：70-74,88页
基 金：福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“核心素养导向的小学语文大单元教学研究”(Fjxczx23-044)
摘 要：分科教学存在着不同学科之间、学科教学内容与学生真实生活之间联系不紧密的问题,不利于培养学生发现问题、创造性解决问题的能力。以跨学科理念进行单元整体教学,可以打破传统语文教学的边界,克服局限性,通过学科融合的方式实现学生语文素养的进阶式发展。教师要全面把握跨学科视域下单元整体教学的基本特征,构建单元主题探究框架、确立整体学习目标、设计问题导向学习任务、开展持续性学习评价,促进跨学科教学的落实,推进育人方式的变革。
维普期刊数据库
同方期刊数据库