“四管”齐下,让语文教学充满思维张力
作者机构：江苏省无锡市太湖实验小学
出 版 物：《陶行知学刊》 (Tao XingZhi Journal)
年 卷 期：2024年第3卷第1期
页 面：107-110页
基 金：江苏省无锡市教育科学“十四五”规划2022年度课题“‘双减’背景下 评价导向的小学语文作业设计行动研究”(项目编号H/C-c/2021/01)阶段研究成果
摘 要：语文课堂教学中培养学生的思维能力尤为重要。目前课堂教学中往往存在流于表面、不够全面、不能深入、不会变通等问题。如何培养学生的思维能力,让语文教学充满思维张力?应当在教学中实施“教给方法,在主动学习中理解内容以增强学生思维的灵活度;强化语用,在语言实践中提高能力以拓展学生思维的广泛度;比较发现,在深度学习中活跃学生思维以挖掘学生思维的深刻度;以读为本,在朗读感悟中理解课文内容以提升学生思维的美感度等指导策略。
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