论如何在幼小衔接活动中培养幼儿的合作能力
作者机构：甘肃省定西市渭源县第二幼儿园
出 版 物：《新智慧》
年 卷 期：2024年第3期
页 面：126-128页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论]
基 金：甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度立项一般课题“幼小衔接视角下幼儿合作能力培养现状的研究”(课题编号:GSGHB0483)阶段性研究成果
主 题：幼小衔接 习惯养成 培养幼儿 幼儿学习 信息储备 精细化发展 纪律观念 定向培养
摘 要：幼小衔接活动是教师帮助幼儿适应未来小学阶段的知识学习与社会生活而精心设计的过渡性培养活动,主要培养幼儿的学习意识、思维习惯、纪律观念和班级概念等。为了促进幼小衔接活动实现精细化发展,教师着重进行幼儿合作能力培养,以此指引幼儿在友好互助中感受到集体活动的温暖,加速幼儿融入集体生活之中。因此,教师基于幼小衔接活动科学培养幼儿的合作能力能够实现主题导引、定向培养、精细施教和科学育人。一、借助幼小衔接活动培养合作能力的必要性小学生活是幼儿学习启蒙的重要阶段,教师需要未雨绸缪地帮助幼儿做好能力培养、信息储备、习惯养成和意识提高,引导幼儿立足精心设计的幼小衔接活动做好全方位的能力准备。
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