依托人教版小学英语教材优化小学五年级英语习作学习的实践研究
作者机构：浙江省杭州市临安区晨曦小学
出 版 物：《校园英语》 (English on Campus)
年 卷 期：2024年第8期
页 面：9-12页
摘 要：英语习作是对美好生活的记录，其学习与实践亦与其他学科的学习相辅相助。然而小学英语习作存在结构不当、素材缺乏、与生活缺少关联等问题。基于此，笔者以小学五年级英语习作内容结构、特点方式、文化视角为基，坚持学创结合，开展三阶渐进写作实践。包括：模仿范文结构，提升学生主动操练意识，提升习作质量；倚靠校本种植活动展开校本变式类习作，促进学生翔实记录校园文化，提升学生范式习作水平；基于生活实践探索生活创新写作，推动学生体悟真实生活，提升学生的创新表达习作能力。通过上述举措调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜能，提高学生的英语写作能力和核心素养。
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