临床医学见习教学现状评估和提升策略探讨

作     者：季明 李炳胜 孙婧 曹长春 JI Ming;LI Bingsheng;SUN Jing;CAO Changchun

作者机构：南京医科大学附属逸夫医院全科医学科江苏南京211100 南京医科大学附属逸夫医院教育教学办江苏南京211100 南京医科大学附属逸夫医院院长办公室江苏南京211100 

出 版 物：《江苏卫生事业管理》 (Jiangsu Health System Management)

年 卷 期：2024年第35卷第3期

页      面：437-440,449页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 120402[管理学-社会医学与卫生事业管理(可授管理学、医学学位)] 1004[医学-公共卫生与预防医学(可授医学、理学学位)] 10[医学] 

基　　金：南京医科大学康达学院2022年度教育研究课题重点项目(KD2022JYYJZD004) 

主　　题：临床医学 见习教学现状 提升策略 

摘      要：目的:通过调查临床医学专业见习教学现状,探讨见习教学质量提升策略。方法:采取回顾性研究,通过文献检索、专家咨询等方法设计问卷,选取我院临床医学2017级-2020级87名见习同学进行匿名问卷调查,问卷内容由基本信息、倾向见习形式和见习评估量表组成,对见习期间担任理论授课、临床带教老师和教学管理老师的教学质量进行测评。用SPSS 26.0统计软件包进行数据分析,先对总量表和各维度分量表进行信度和效度分析,对于符合正态分布的计量资料用均数±标准差表示,采用t检验比较两组间的差异,分类资料用N(%)表示,用χ^(2)检验比较组间差异,定量资料的相关性用Person相关性分析,P 0.05为差异具有统计学意义。结果:信效度分析表明量表具有较好可靠性和有效性,男生在教师教学专业维度、教师思政教学维度、教学管理效果维度评分均大于女生,差异具有统计学意义(P 0.05),各维度条目平均分中教学思政维度得分最高,其次是教学管理效果维度,最低的是学生学习维度。学生学习维度和学生思想意识维度与教师专业教学、思政教学、教学管理效果均呈现正相关关系(P 0.05),其中学生思想意识与教师教学专业相关性达到0.684(P 0.05)。学生最倾向的见习方式依次是手术观摩、科室轮转、课堂讲课、小组讨论、模拟病人。结论:通过完善并落实见习医院教学制度,增强女生体质提高女生的见习教学质量,增加手术观摩次数,加强教师教学专业培训和教学质控考核,改进OBE教学理念、培养学生学习分析能力和临床思维,关注学生情感目标和价值目标建设,以此培养出更高质量的医学人才。