小学古诗词大单元学习任务群策略
作者机构：广州市天河区石牌小学
出 版 物：《文理导航(下旬)》 (Liberal Arts Guidance)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：73-75页
摘 要：现阶段使用的统编版小学语文教材采用“人文主题“语文要素的双线主题编排，即围绕一个主题，将几篇有关联的文章放在一起，构成单元任务。语文教学要求教师具有宏观理念，能整体把握并整合教材内容，根据语文学习的过程具有综合性和实践性的特点，实现工具性与人文性的统一。本文拟以小学古诗词大单元教学为例，基于大单元视域下整合单元学习任务，提出“研读—重构—创设—评价的学习策略，力求语文学习的思路更清晰，视野更开阔，提高学生运用语言的能力，从而提升语文素养。
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