SCPMCM教学模式在内科学专硕来源住院医师培养中的探索

作     者：王炎强 李健 贾帅 王益光 李香玲 Wang Yanqiang;Li Jian;Jia Shuai;Wang Yiguang;Li Xiangling

作者机构：潍坊医学院附属医院神经内二科 潍坊医学院教学质量监控与评估处 潍坊医学院临床医学院山东潍坊261031 

出 版 物：《中国毕业后医学教育》 (Chinese Journal of Graduate Medical Education)

年 卷 期：2024年第8卷第3期

页      面：203-206页

学科分类：12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 1006[医学-中西医结合] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 1002[医学-临床医学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 10[医学] 100602[医学-中西医结合临床] 

基　　金：2022年山东省研究生优质教育教学资源项目(SDYAL2022150) 2023年山东省研究生优质教育教学资源项目(SDYAL2023152) 2022年度校级教育教学改革与研究课题(2022YB046) 

主　　题：SCPMCM教学模式 内科学住院医师 临床思维 教学探索 

摘      要：基于对培养住院医师临床思维教学方法的探索,构建以症状(Symptom)、案例(Case)、问题(Problem)、多学科诊疗(Multidisciplinary treatment,MDT)、临床路径(Clinical Pathway)、思维导图(Mind Map)为框架的SCPMCM教学模式。SCPMCM教学模式契合培养医学硕士专业学位研究生临床思维能力的教学改革方向,针对目前临床教学中的不足,符合住院医师学习认知模式及社会应用型人才培养需求趋势,强调以症状为根本,以住院医师为主体,以问题为导向,以循证医学为理念的持续改进模式,以满足住院医师未来职业规划和行业需求。住院医师规范化培训中运用SCPMCM教学模式,使教学模块、特点、实施、方法、评价和阶段内容清晰,利于理论知识与临床实践融合,培养住院医师临床思维体系,解决了目前临床教学问题,提高了双师型指导医师教学质量,符合当前并轨培养的教学改革要求,完善临床实用型人才的培养体系。