基于Q矩阵认知诊断理论的物理学业评价报告
作者机构：福建师范大学
出 版 物：《中学理科园地》 (Field of Middle School Science Department)
年 卷 期：2024年第20卷第2期
页 面：38-40页
基 金：全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题:高中物理核心素养测评研究(DHA190363)研究成果
摘 要：考试评价是诊断学生学业质量的重要工具,为进一步改进教与学提供支持。当前中学对考试数据的评价和使用普遍存在过于粗浅的现状,未能有效挖掘考试数据背后的信息。Q矩阵是认知诊断的重要模型之一,采用Q矩阵理论建立对高中学生物理测试的评价模型,能够实现对学生在物理学科能力发展情况的个性化评价,为教师的教与学生的学提供参考和借鉴。
维普期刊数据库
同方期刊数据库