统编小学《道德与法治》教材的学术成就
Academic Achievement of Unified Elementary School Textbook Morality and Law作者机构:华东师范大学课程与教学研究所上海200062
出 版 物:《课程.教材.教法》 (Curriculum,Teaching Material and Method)
年 卷 期:2024年第44卷第2期
页 面:63-70页
核心收录:
学科分类:030505[法学-思想政治教育] 03[法学] 0305[法学-马克思主义理论]
基 金:教育部人文社会科学重点研究基地重点项目“我国基础教育课程改革根本问题的理论反思”(22JJD880025)
摘 要:统编小学《道德与法治》教材取得的成功基于其学术底蕴。教材学术性的标准在于教材编写基于研究、教材体现理论自觉、教材对学术问题有所突破。本套教材以研究为基本编写方式,在伦理观、德育观、教材观和教学观上都有学术理论的指导。本套教材探明了儿童经验进教材的路径,厘清了道德教育与法律教育的关系,摸索出了在传统文化教育中体现儿童立场的方法,突破了一些学术难题。“内容至上的倾向,“应试化的教学氛围以及对“副科的轻视,是发扬本套教材学术成就的主要挑战。弘扬教材的学术性,将教材的学术成就转化为实践进步,需要各方面教育主体的共同努力。