经历问题解决过程,提升学生核心素养——以“在线学习与视力健康——数据大揭秘”为例
作者机构：上海市虹口区丰镇第一小学200434
出 版 物：《上海课程教学研究》 (Research on Curriculum & Instruction)
年 卷 期：2024年第3期
页 面：18-21,26页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040110[教育学-教育技术学（可授教育学、理学学位）]
摘 要：在强调素养导向,落实新课标的背景下,让学生经历问题解决的过程,提升核心素养,已成为迫切需要研究的实践命题。为此,坚持以问题解决为导向,以创新实践为平台,以情境创设为抓手,开展切合学生认知水平,有利激发学生兴趣的项目活动。通过引导学生经历“主动发现问题,推动学习生成—深入分析问题,引发敏锐思考—尝试解决问题,形成独特见解—依托评优反思,促进思维发展四个环节,实现深度学习,提升核心素养,为当前以课程为载体推动基于核心素养的课堂教学转化,提供有益借鉴。
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