多场景融合的教师数字画像:模式建构与应用方法

作     者：胡小勇 眭慧 陈莹 穆肃 Hu Xiaoyong;Sui Hui;Chen Ying;Mu Su

作者机构：华南师范大学教育人工智能研究院广州510631 华南师范大学教育信息技术学院广州510631 

出 版 物：《中国远程教育》 (Chinese Journal of Distance Education)

年 卷 期：2024年第44卷第4期

页      面：47-57页

核心收录：

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

基　　金：国家社会科学基金“十四五”规划2022年度教育学一般课题“人工智能视域下的教师画像及应用研究”(课题编号:BCA220206) 

主　　题：教师数字画像 场景融合 模式与方法 教师队伍建设 高质量 

摘      要：教师数字画像是助力教师高质量发展的重要手段。结合新时期教师角色的多元综合性和专业能力的多维复合性需求,有必要对教师进行基于多场景融通的数字画像。本文面向精准教研、教师培训、课堂教学、智能研修、绩效评价等教师工作属性相关的关键场景应用,从数据获取、数据融合、画像描摹、画像运用、服务优化五方面建构了多场景融合的教师数字画像模式,以解决画像重复建设、共享困难、利用率不高、针对性不强等问题。基于此,依托多场景需求识别、可视化结果呈现、多主体协同、关注数据安全问题等应用方法,可帮助制定循证的专业发展路径、设计系统智能化评估方案、形成多元贯通的教师发展共同体和营造稳定可持续的画像应用环境,从而优化教师数字画像的多场景应用服务体系。