面向新工科“五维形态”的城乡规划课程结构反向设计

作     者：姜雪 赵宏宇 王春青 JIANG Xue;ZHAO Hongyu;WANG Chunqing

作者机构：吉林建筑大学建筑与规划学院吉林长春130119 吉林建筑大学研究生学院吉林长春130119 

出 版 物：《高等建筑教育》 (Journal of Architectural Education in Institutions of Higher Learning)

年 卷 期：2024年第33卷第2期

页      面：89-96页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040102[教育学-课程与教学论] 

基　　金：吉林省高等教育教学改革研究课题“建筑与规划专业课程群塑造爱国主义与人文情怀的路径研究”(JLJY202299934544) 吉林省高等教育教学改革研究课题“新工科背景下土木类专业专创融合人才培养模式研究与实践” 吉林省高等教育教学改革研究课题“面向一流专业建设的地方高校城乡规划专业实践教学改革与实践”(JLJY202287876340) 吉林省教育科学规划课题“‘新工科+OBE’双耦合下课程结构反向设计研究”(GH21096) 

主　　题：新工科 课程结构 城乡规划专业 OBE理念 生态智慧教育 

摘      要：在我国新工科建设背景下,城乡规划教学如何匹配国土空间发展尤为重要。城乡规划作为实践性较强的工科专业,课程成果是直接检验其授课效果的高效工具。针对目前理论课程教学成果路径设置模糊、实践创新性不足、理论知识繁杂枯燥等问题,本研究面向新工科(人文维度、规模维度、政治维度、产业维度与人文维度)“五维形态,将OBE理念分解为5个阶段运用到课程结构设计中,结合课程技术、规模、政治与人文成果形成知识模块、能力模块及素质模块,力求提升城乡规划专业理论课教学效果。