基于混合式教学的高职学生学习行为改进策略研究
作者机构：沧州幼儿师范高等专科学校河北沧州062150
出 版 物：《中国科技期刊数据库 科研》
年 卷 期：2024年第3期
页 面：0183-0186页
学科分类：040106[教育学-高等教育学] 0401[教育学-教育学] 04[教育学]
基 金：2023年沧州市职教所研究课题:混合式教学下高职学生学习行为分析与改进策略研究(课题批准号:CZZJ2023042一般课题)总结性理论成果
摘 要：混合式教学,作为一种结合了传统面对面教学和在线学习的教育模式,对高职教育具有重要意义。本研究首先探讨了混合式教学对高职教学的影响,包括学习动机、教学能力、课堂互动性和资源利用效率。接着,本文从学生、教师、师生之间以及平台四个方位分析混合式教学在高职教育中的挑战。基于这些发现,研究提出了一系列改进策略,包括提升学生的自我管理能力、加强教师的专业发展和混合式教学能力、增强线下教学的互动性和学习动机,以及优化线上学习资源与技术支持。[1]本研究强调,通过实施这些策略,可以有效提高高职学生在混合式教学环境下的学习效率和质量,为高职教育的发展提供支持和指导。
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