核心素养视域下初中语文群文阅读教学策略
作者机构：福建省武夷山第一中学
出 版 物：《亚太教育》 (Asia-Pacific Education)
年 卷 期：2024年第5期
页 面：52-54页
基 金：福建省南平市“十四五”中小学(幼儿园)骨干教师研究课题“基于核心素养视域下初中语文群文阅读教学策略研究”(课题编号:2003009)的研究成果
主 题：核心素养 初中语文 群文阅读 阅读情境 任务群 迁移训练
摘 要：相较于小学阶段的阅读教学，初中阶段的阅读难度、深度均有所增加，基于此背景，群文阅读教学价值逐渐彰显。群文阅读践行“1+X阅读模式，以一篇核心教材课文带动多篇文章组成群文，其中“X可以是本单元的文章，可以是课外拓展的文章，其在情感、主题、手法上均与“1有异曲同工之妙。在群文阅读中，通过横向对比与纵向对比，实现“一带多的阅读目标，促进学生核心素养发展。立足于部编版初中语文教材、核心素养与群文阅读之间的关系，针对核心素养视域下初中语文群文阅读教学提出几点策略，包括提供阅读情境、运用任务群教学、进行迁移训练等。
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