融合教育背景下听障儿童课堂学习的困境与提升策略
Challenge and Strategies of Classroom Learning for Hearing-Impaired Children in Inclusive Education作者机构：北京市朝阳区残疾人联合会北京100123 北京市朝阳区中澳听力语言康复培训中心北京100025 北京大学第一医院北京100034
出 版 物：《中国听力语言康复科学杂志》 (Chinese Scientific Journal of Hearing and Speech Rehabilitation)
年 卷 期：2024年第22卷第2期
页 面：211-213页
学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 040109[教育学-特殊教育学]
摘 要：融合教育是为有特殊教育需求的儿童提供包容、多元和公平教育的机会。听障儿童通过植入人工耳蜗或配戴助听器改善听觉水平和言语沟通能力,为回归普遍学校学习创造了可能性。但其在学校中会遇到各种学习问题和生活困难,需要教师、学校、家庭等共同努力,消融障碍,促进听障儿童更好地接受教育,完成学业。
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